• Jusqu’en février, les enseignants de Belfort sont accompagnés par Valerie, une étudiante bénévole. Elle contribue à un meilleur fonctionnement de l’équipe et de l’école en général.

• Mars - avril - mai se passent sans cyclone.

Pour les villageois les cultures prospèrent normalement.

Josiane est toujours très enthousiaste, elle développe la pépinière de Macolline avec ardeur.

 

Du côté de l’école, c’est l’arrivée d’une très grande quantité de manuels scolaires envoyés depuis Genève avec le concours -pour le transport- de SES Allemagne lors d’un envoi de matériel médical.

La demande de formation pédagogique de la part des enseignants est constante.

En collaboration avec CALA Suisse, une série de cours a pu être organisée.

En juin, c’est l’occasion de séances de formations à la psychopédagogie.

La présentation, par quelques films, des « stades de développement » de l’enfant selon
J. Piaget est très bien suivie.

Découvrir qu’il faut comprendre avant de pouvoir apprendre.

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Le visionnement de films montrant le comportement d’enfants de différents âges devant le même problème  étonne et questionne.

Comment et à quel âge aborder divers points du programme. ?

Pour l’enseignement des sciences physiques et mathématiques particulièrement; Quels sont les acquis préalables ?

Quel est l’âge adapté, quel stade de développement est indispensable à une compréhension constructive et non à la répétition. Que comprend un enfant de 7 ans qui récite la table de multiplication par …..

Bien des questions viennent en surface ….  

Comment passer à la pratique ? Questions et problèmes à résoudre
 collégialement.

> 2019 une « bonne année »

La part du jeu dans le développement de l’enfant n’est pas oubliée.

C’est l’occasion de participer activement et de se rendre compte du travail intellectuel nécessaire lors de la résolution d’un problème.